Notre partenaire :
ECPA
Les ECPA conçoivent et éditent des outils scientifiques d’évaluation des personnes et des matériels de rééducation pour vous accompagner dans votre pratique.
Les ECPA offrent aux orthophonistes un large choix de tests : bilans et évaluations spécifiques.
Elles comptent dans leur catalogue les outils des plus grands noms de la recherche française sur le langage : L2MA de C. Chevrie-Muller, TEDI-MATH de J. Grégoire, ANALEC d’A.Inizan, ALOUETTE-R de P.Lefavrais, ELO et LMC-R d’A. Khomsi, etc.
Grâce à une politique éditoriale dynamique et innovante, les ECPA vous proposent aussi plusieurs fois par an des nouveautés pour enrichir vos pratiques : BIMM de P. Gatignol, BILO et Entraînement à la lecture de Mots de A.Khomsi, etc.
La diversité des approches et des fondements théoriques qui sous-tend ces tests garantit l’impartialité de la politique éditoriale.
Chacun des outils proposés respecte deux qualités fondamentales : ils disposent de normes de qualité et reposent sur une construction pensée pour faciliter la pratique du bilan orthophonique.
Pour vous permettre de découvrir les tests et matériels, les ECPA vous reçoivent dans leur testothèque, sans rendez-vous, de 9h à 17h30 du lundi au jeudi et de 9h à 16h30 le vendredi.
Le Conseil Clinique est aussi à votre disposition pour répondre à vos questions et vous accompagner dans le choix d’un outil ou de son utilisation. Vous pouvez contacter l’équipe au +33 (0)1 40 09 62 74 ou conseilclinique@ecpa.fr.
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Description de l'offre
99.40 € offerts pour l’achat du pack : BILO Petits et DIRE ET FAIRE
BILO Petits : BILAN INFORMATISÉ DE LANGAGE ORAL POUR LES ENFANTS DE 3 ANS À 5 ANS 6 MOIS
2009, A.Khomsi, J.Khomsi
BILO Petits est un bilan informatisé utilisé pour décrire le fonctionnement linguistique des enfants très jeunes dont la compétence est en cours de construction.
Il évalue les sous-ensembles du fonctionnement linguistique : la phonologie, le vocabulaire et la morphosyntaxe.
Il permet également d'identifier les contraintes spécifiques à chaque enfant en difficulté, ainsi que les stratégies compensatoires qu'il a éventuellement mises en œuvre à travers 5 épreuves :
• Lexique en Réception identifie les niveaux de performance dans le traitement du lexique.
• Compréhension Orale estime les stratégies globales utilisées en compréhension.
• Lexique en Production explore le vocabulaire de l'enfant, son traitement des noms et des verbes. Pour cette épreuve l'âge d'acquisition des items cibles est précisé afin de justifier du choix des réponses des enfants, basé le plus souvent sur la familiarité des mots.
• Répétition de Mots identifie d'éventuels troubles de la phonologie.
• Production d'Énoncés évalue la morphosyntaxe.
Ces différentes épreuves permettent de distinguer le niveau du lexique en réception et du lexique en production.
La passation est rapide et agréable pour l'enfant. Les résultats, clairs et précis, sous forme de profils, sont disponibles instantanément et permettent de repérer l'homogénéité ou l'hétérogénéité du fonctionnement linguistique de l'enfant. Ainsi une prise en charge adaptée à son profil peut être envisagée.
L'informatisation garantit la standardisation des items. Elle facilite ainsi le recueil et le stockage des données, ainsi que le calcul des notes et le traçage des profils. Les temps de traitement ne sont pas pris en compte, car l'évaluation porte sur les enfants de Cycle 1, et leur autonomie dans l'utilisation de l'ordinateur ne peut être considérée comme acquise.
DIRE ET FAIRE : PRISE EN CHARGE PRÉCOCE DES DYSFONCTIONNEMENTS DU LANGAGE ORAL
2009, A. KHOMSI, F. PASQUET, A. PARBEAU-GUENO
Dire & Faire est un programme d’entraînement qui vise le développement de la morphosyntaxe chez des enfants présentant des dysfonctionnements ou des retards d’acquisition du langage oral.
Dire & Faire a été pensé autour de 3 temps qui correspondent à des étapes importantes de l’acquisition du langage.
• Le premier module, “Evènements” recrée le cadre des « routines » interactives à partir d’images d’objets ou de mini-scènes. Il permet de travailler le vocabulaire de l'enfant, et de structurer les bases linguistiques nécessaires à la poursuite du programme.
• Le deuxième module, constitué essentiellement des planches “Scènes” permet d'entraîner l'enfant à partir des structures mobilisées par les verbes et ainsi de l’introduire au récit.
• Enfin, le troisième module va amener l'enfant à produire un récit. Pour adapter la progression aux aptitudes des enfants, les récits, présentés sous forme de mini-bandes dessinées, sont préalablement traités en réception. Des planches “Et Avant ?” sont utilisées pour aider l'enfant à construire le récit.
Les acquis des premiers modules (noms et verbes) sont mobilisés tout au long de la progression et ceci jusqu’à la fin de l’entraînement (vocabulaire, morphosyntaxe et discours).
On sait par ailleurs qu’une phonologie perturbée, en réception et production, est, la plupart du temps, constitutive des troubles de développement du langage oral. Ainsi, chaque séance de Dire & Faire comprend une planche Phonologie afin de s'assurer qu’elle n’est pas un obstacle à la redynamisation du développement langagier.
2 types de planches Phonologies sont proposées :
• Les planches “Ralenti” amènent l'enfant à ralentir ses mouvements articulatoires, avec ,des exercices de ralenti imité puis de ralenti seul.
• Les planches “Bien dit - mal dit” invitent l'enfant à juger du caractère correct de la déformation phonologique de mots prononcés par le professionnel. Il s’agit d’un jeu avec une mobilisation implicite des représentations et non pas d’une approche métalinguistique.
Le matériel comprend enfin des planches, dites Maison, qui permettent à l’enfant de s'exercer entre les séances. Le fonctionnement des planches, expliqué aux parents et aux partenaires éducatifs, est adapté à une utilisation “non-professionnelle”.
Chaque planche permet à la fois de solidifier les acquis de la séance précédente mais aussi de préparer la séance suivante. Certains mots, énoncés ou situations ne réfèrent à aucune des deux séances pour que le projet de remobilisation du langage ne s’arrête pas à une série d’items travaillés.
On citera :
• Les Pioches Maison, pour lesquelles il s'agit de dénommer des images d'objets et de manipuler des structures syntaxiques variées.
• Les Scènes Maison, proposées à partir du deuxième module, sollicitent une organisation dans la description des évènements. Chacune d'entre elle est donnée à la fin de la séance pendant laquelle la scène a été travaillée.
• Les Récits Maison, proposés à partir du troisième module, permettent aux parents de raconter l'histoire de la séance plusieurs fois dans la semaine, en adaptant les modalités aux habitudes de l'enfant (par exemple, il peut la raconter lui-même une fois).
Tarifs :
301.00 € HT / 360 € TTC au lieu de 384.11 € HT / 459.40€ TTC*
Possibilité de paiement en 3 fois sans frais.
Offre valable jusqu’au 10 avril 2010.
*incluant BILO Petits : 245€ HT / 293.02 € TTC, DIRE ET FAIRE : 130€ HT / 155.48€ TTC et les frais de port : 9.11€ HT / 10.90€ TTC.
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