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76 fiches
#3930
Consignes avec images de la fiche 3421
Compréhension flexibilité inhibition rapidité pour patients neuro. Compréhension et lecture pour...
Compréhension flexibilité inhibition rapidité pour patients neuro. Compréhension et lecture pour enfants ou ados. Compréhension oral pour langage oral.
#3907
Qui a renversé le sapin ?
Compréhension de phrases relatives à l'oral ou à l'écrit.
Compréhension de phrases relatives à l'oral ou à l'écrit.
#3904
Quel est le plus beau sapin ?
1) Compréhension des phrases relatives, compréhension orale ou compréhension écrite. 2)...
1) Compréhension des phrases relatives, compréhension orale ou compréhension écrite. 2) Mémorisation (essayer de garder l'énoncé en mémoire, le résumer, maintenir les informations en mémoire).
#3880
Articulation tr dr cr gr (version citron)
Automatiser les groupes consonantiques "tr-dr-cr-gr" quand l'enfant est en capacité de les produire...
Automatiser les groupes consonantiques "tr-dr-cr-gr" quand l'enfant est en capacité de les produire, travailler la discrimination, et leur différenciation. Avoir suffisamment de matériel pour varier les séances.
#3858
Articulation tr dr cr gr
Une fois les gestes articulatoires tr dr cr gr acquis, il faut automatiser et empêcher l'influence...
Une fois les gestes articulatoires tr dr cr gr acquis, il faut automatiser et empêcher l'influence de ces groupes de phonèmes les uns sur les autres, c'est le but de cette fiche : petite gymnastique articulatoire. Automatisation des mots : croix, trois, trait, craie, crabe, grue, crayon, trognon.
#3849
Pronoms relatifs - lequel, lesquels (partie 2)
Travailler la syntaxe (pronoms relatifs lequel-lesquels) versant expressif (énoncés à compléter),...
Travailler la syntaxe (pronoms relatifs lequel-lesquels) versant expressif (énoncés à compléter), et versant réceptif (dessins à compléter), avec un support illustré, et une modélisation (phrases préparées); les structures sont prêtes à être construites.
#3845
Duel de plumes des graphies ion oin ian ain ien ein
Travailler la lecture et la transcription des graphies "ien, ion, ian, ein, oin, ain"
Travailler la lecture et la transcription des graphies "ien, ion, ian, ein, oin, ain"
#3837
Pronoms relatifs - laquelle, lesquelles (partie 1)
Travail de la syntaxe orale ou écrite des pronoms relatifs "laquelle, lesquelles".
Travail de la syntaxe orale ou écrite des pronoms relatifs "laquelle, lesquelles".
#3834
Vocabulaire logico mathématique
Travailler la compréhension de phrases / consignes portant sur les termes quantificateurs.
Travailler la compréhension de phrases / consignes portant sur les termes quantificateurs.
#3791
Dominos s'est/c'est/ces/ses/sait/sais
L'objectif est de travailler sur les homophones suivants : s'est/c'est/ces/ses/sait/sais
L'objectif est de travailler sur les homophones suivants : s'est/c'est/ces/ses/sait/sais
#3788
Des tableaux et des mots (3)
L'objectif est de travailler la compréhension de phrases mais aussi la déduction. Chaque fiche...
L'objectif est de travailler la compréhension de phrases mais aussi la déduction. Chaque fiche permet de travailler des sous-objectifs comme la phonologie, l'attention visuelle, la flexibilité, l'inhibition, le lexique.
#3784
Des tableaux et des mots (2)
L'objectif est de travailler la compréhension de phrases mais aussi la déduction. Chaque fiche...
L'objectif est de travailler la compréhension de phrases mais aussi la déduction. Chaque fiche permet de travailler des sous-objectifs comme la phonologie, l'attention visuelle, la flexibilité, l'inhibition, le lexique.
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