52 mémoires

Le bilinguisme précoce consécutif franco-arabe : création d’un jeu stimulant la morphosyntaxe chez des enfants de 1ère primaire

Pour stimuler la morphosyntaxe chez un enfant bilingue, il est important de connaître le développement normal d’un enfant monolingue, le bilinguisme, le développement du langage oral chez le bilingue, mais aussi les différences entre les deux langues de l’enfant. Notre but est de vérifier l’impact...
Mémoire rédigé par : Justine Bailliart, publié le 31/10/2016 | Mots-clés : bilinguisme

Orthophonie et Illettrisme : proposition de questionnaires métacognitifs

L’objet de ce mémoire est la création d’un matériel de remédiation destiné aux adultes en situation d’illettrisme. Le besoin en a été confirmé par les formateurs en savoirs de base qui ont répondu à notre questionnaire préalable. Nos recherches théoriques ont permis de cibler la population à...
Mémoire rédigé par : Hélène Suaud, Lara Kalachnikoff, publié le 05/01/2015 | Mots-clés : métacognition, illettrisme, adultes

Parents-bébé: mission communication"; propositions pour une sensibilisation à la communication précoce parents-bébé

Le développement du langage de l’enfant est un processus dynamique, qui débute bien avant l’arrivée des premiers mots. Avant même de savoir parler, le bébé est réceptif au monde qui l’entoure : il est capable de s’exprimer par des gestes, des cris, des regards, et il peut être un véritable acteur...
Mémoire rédigé par : Mariane POIRAT, publié le 08/11/2013 | Mots-clés : prévention primaire, interactions précoces, groupes de parents, périnatalité, maternité, formation, développement du langage

Evaluation de l'efficacité d'un matériel de rééducation chez des patients présentant des troubles de la compréhension écrite.

Les recherches en orthophonie restent peu nombreuses concernant l’évaluation de l’efficacité des pratiques. En dépit des difficultés que ne manquera pas de soulever l’évaluation, les objectifs de cette étude seront de tester les effets de l’utilisation d’un nouveau matériel (Réflex’Lecture 3) sur...
Mémoire rédigé par : , , publié le 12/09/2013 | Mots-clés : compréhension, langage écrit, rééducation, évaluation, enfants, adolescents

Évaluation de la thérapie vidéo dans le cadre du bégaiement : Établissement d'un questionnaire d'autoévaluation pour les patients adolescents et adultes

L’objectif de notre travail est d’évaluer l’efficacité de l’outil vidéo dans la rééducation du bégaiement. Il existe différents outils et méthodes à disposition des thérapeutes afin d’aider le patient bègue. L’un de ces outils, la vidéo, apparaît de plus en plus intéressant dans la...
Mémoire rédigé par : , publié le 02/09/2013 | Mots-clés : Orthophonie (Logopédie), Bégaiement,Thérapie vidéo, Adolescent (de 12 à 18 ans), Adulte

Fonctionnement de pensée et ambiguïté lexicale : liens chez les enfants de CE1 et de CM1

De nombreuses études ont mis en évidence des liens entre le raisonnement logique et le langage. Nous avons centré cette recherche sur l’ambiguïté lexicale. Selon les auteurs, son traitement impliquerait la coordination des points de vue ainsi que la mobilité anticipatrice et rétroactive. Nous...
Mémoire rédigé par : , publié le 11/07/2013 | Mots-clés : Ambiguïté lexicale, mobilité de pensée, coordination, Anticipation et remaniement de classes, Classifications multiplicatives

La compréhension inférentielle à travers la lecture d’histoires imagées : étude comparative entre des enfants de 5 à 9 ans

Les recherches effectuées montrent que la capacité d’élaboration des inférences est possible dès l’âge de la scolarisation, mais aucun repère chronologique, quant à la compréhension inférentielle, n’a été établi par rapport aux classifications émises par les différents courants de pensée. Dans...
Mémoire rédigé par : , publié le 14/01/2013 | Mots-clés : Inférence, compréhension, compréhension inférentielle, image, compréhension d’histoires imagées, lecture d’histoires imagées, inférence logique, inférence pragmatique

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