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Madame, Monsieur,

Parent, enseignant, thérapeute ou membre d’association, vous êtes légitimement attentif aux progrès de vos enfants, de vos élèves ou de vos patients dans le domaine du langage oral et/ou écrit.

Comme médecin, j’observe chez nombre d’enfants, depuis de très nombreuses années de très mauvaises performances en lecture, écriture et orthographe. Cette situation étant très préjudiciable au développement intellectuel de ces enfants m’a conduite à mener dans un premier temps des travaux de recherche appliquée pour comprendre ce phénomène tout à fait anormal dans la plupart des cas, puis, dans un deuxième temps, à proposer des solutions pour donner, dans ce domaine de la maîtrise du langage oral et écrit, toutes leurs chances à tous les enfants dès leur prime enfance et tout au long de leur vie scolaire.

Si vous le souhaitez vous pouvez prendre connaissance des uns et des autres en suivant les liens :

http://cerveau-et-lecture.blogspot.com et http://fransya.blogspot.com/

L’étude que je vous présente aujourd’hui :

Apprentissage de la lecture et de l’écriture

Quelles sont les pratiques à l’école maternelle et quels dangers recèlent elles ?

Que faire ?

gh.wettstein.badour@orange.fr

octobre 2009

est destinée à attirer votre attention sur la manière dont les très jeunes enfants sont invités en maternelle à faire leurs premiers pas dans le langage écrit.

Vous la trouverez en document joint ou, si vous le préférez en suivant le lien :

http://oct2009-lecture-en-maternelle.blogspot.com/

Je vous propose d’en prendre connaissance en souhaitant que son contenu vous soit utile.

Je vous de croire, Madame, Monsieur, à l’expression de mes sentiments dévoués

G Wettstein-Badour

Date de publication (dans la source mentionnée): Dimanche, 4. Octobre 2009
Consulter le blog de FRANSYA
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