Dans le flou mathématique - par La Gruyère

Inscrits sur le tableau noir de la classe primaire: «14,2» et «14,5». Le prof appelle Adèle*. «Viens au tableau s’il te plaît. Quels nombres se trouvent entre 14,2 et 14,5?» Adèle se décompose. Elle n’avait déjà pas fière allure au début du cours. Les maths, pour elle, c’est du chinois. Au sens le plus littéral de l’expression. D’ailleurs, elle ne parviendra pas à répondre à la question. La craie dans la main, fébrile, elle ne saura que susciter la consternation de l’enseignant et le ricanement des élèves. Et que retourner à sa place le dos rond, comme tant de fois depuis son premier cours de maths.

Adèle, aujourd’hui âgée de 21 ans, a le plus grand mal à comprendre qu’un nombre puisse être plus grand qu’un autre. Que 4 x 3 = 12. Elle le sait, car elle est loin d’être idiote et qu’elle est capable de raisonner. Simplement, elle n’a pas le sens des nombres, des rapports entre eux.

Source : La Gruyère (extrait)