Accompagnement Parental (Isère)

Accompagnement parental L'enfant, amené par ses parents en consultation pour le diagnostic d'un éventuel trouble d'apprentissage, n'est pas un être isolé uniquement caractérisé par ses difficultés scolaires. Il s'inscrit dans une famille pour laquelle ses symptômes ont une place particulière dépendante du contexte et du système socio-éducatif dans lequel il qu'il vit. Ainsi, la prise en charge peut elle se faire sans prendre en compte ce contexte et sans associer les parents à la compréhension du trouble et à la remédiation proposée ? Quelle peut être l'action du thérapeute quand il reste isolé avec l'enfant et ses symptômes ? La notion d'équipe éducative prend tout son sens avec ces éléments, et cette équipe n'est-elle pas en premier lieu constituée du trio enfant/parent/thérapeute. Nous proposons un complément aux attentes relationnelles conjuguées à vos techniques de soins à l'aide de la PNL (Programmation Neuro Linguistique) et l'Analyse Transactionnelle. Elle est une approche pragmatique de la communication qui s'intéresse au "comment" plutôt qu'au "pourquoi" des choses. Vous disposez du "pourquoi", ce sont vos compétences de thérapeute. Nous verrons dans cette formation le "comment" :