Bilan et rééducation de la voix de l'adulte

➠Bilan vocal : comment l’adapter au mieux à chaque patient, évaluer les besoins précis, concrets au quotidien. ➠Physiologie respiratoire et phonatoire : l’essentiel à expliquer aux patients. ➠Différents types de dysphonies et aphonies. ➠Les aphonies psychogènes : pistes pour le bilan et la rééducation. ➠Rôle du souffle, de la posture, du tonus, des tensions, de la muqueuse,etc… ➠Travail du souffle, temps phonatoire, intensité… ➠Relaxation oro-pharyngo-laryngée appliquée aux dysphonies et dysodies (troubles de la voix chantée) ➠Travail vocal en lien cohérent avec le souffle et la relaxation, voix conversationnelle, voix projetée, voix d’appel, cri… ➠Les exercices vocaux. ➠Travail à partir de textes (remis aux stagiaires) reprenant toute l’évolution du travail vocal. ➠Notions d’espace, de résonance, de posture, de communication, d’émotions. ➠Comment bâtir un programme de rééducation cohérent ? ➠Quand cesser une rééducation, sur quels critères ? En partant d’un apport théorique concernant la physiologie de la phonation, nous verrons comment expliquer aux patients nos objectifs et moyens de rééducation, chaque exercice trouvant sa raison d’être ; ainsi le patient peut réellement devenir acteur de sa rééducation et s’y investir. Le visionnage d’enregistrements laryngostroboscopiques vous permettra de mieux comprendre l’anatomie et la physiologie (rôle de la muqueuse, influence des lésions, serrages laryngés, attaques en coup de glotte, voix des bandes,…) Le séminaire propose des programmes de rééducation cohérents adaptables à chaque patient ; les stagiaires sont invité(e)s à pratiquer les exercices et reçoivent des conseils adaptés à eux-mêmes ainsi que l’explication de tout ce qui doit être communiqué aux patients à travers les exercices. Le visionnage et l’écoute de voix de chanteurs, comédiens, imitateurs nous permet d’approfondir les notions de timbres, souvent floues : apprendre à les qualifier, les reproduire, comprendre comment ils sont produits. Ainsi, en lien direct avec la rééducation, nous mesurons ce qu’implique de serrer son larynx, de pousser sur sa voix, de produire des attaques dures, la possibilité que l’on a de balader le son dans les espaces de résonance, etc…