"Des outils pour évaluer et faciliter la communication de la personne (enfant ou adulte) qui n accède nl au langage oral et écrit, ni à un code de communication élaboré" par DOMINIQUE CRUNELLE

L’orthophoniste s’appuie sur la CAA (Communication Alternative et Augmentative) pour de nombreux patients : - Le jeune enfant qui rencontre des difficultés pour accéder aux premiers mots. - L’enfant plus grand, voire l’adolescent ou l’adulte, qui, du fait d’une pathologie globale (polyhandicap, maladie génétique, TSA déficitaire…) n’accède ni au langage oral et écrit, ni à un code de communication élaboré. - Celui qui perd ses compétences communicationnelles du fait d’un AVC ou d’un TC sévères, d’une maladie neuro-dégénérative. Il n’est pas toujours aisé de situer le niveau de communication non verbale de ces patients, pour leur proposer le projet thérapeutique et l’outil de communication qui leur correspond. Difficile aussi de veiller à ce que ce patient soit reconnu dans ses démarches de communication, que chaque aidant (professionnels de crèche ou enseignants, aidants familiaux et professionnels) ait les bases utiles pour communiquer au mieux avec la personne qu’il accompagne. Le CHESSEP (Communication Handicap : Evaluer, Situer, S’adapter, Elaborer un Projet individualisé) est un dispositif qui propose : - Une grille d’évaluation de la communication, tant sur le plan réceptif qu’expressif, de ces patients, quel que soit leur âge et le type de pathologie sous- jacente. - Des pistes pour élaborer un projet thérapeutique cohérent, qui s’appuie sur les compétences et les émergences de la personne concernée et permet d’adapter l’outil de CAA. - Des outils très pragmatiques, réalisés à partir de l’analyse de réponses à des questionnaires ciblant l’alimentation, le lever et le coucher, la toilette, l’habillage, les habitudes de vie… Ces outils fonctionnels permettent à chaque aidant de mieux connaître la personne qu’il accompagne et de faciliter les moments fondamentaux du quotidien. Ces différentes observations et démarches sont réalisées dans un étroit partenariat avec les familles et les aidants professionnels impliqués au quotidien. Objectifs : Donner aux orthophonistes impliqués auprès de ces patients les bases théoriques pour une meilleure compréhension des problématiques, une grille d’évaluation de la communication, tant sur le plan réceptif que sur le plan expressif et des outils fonctionnels facilitant la communication de ces patients au quotidien, dans une démarche très pragmatique. - Programme : 1ère journée : Lundi 29 Octobre 2018 9h00 : Présentation du cadre, du formateur et rappel des objectifs de la session. Synthèse et résumé des attentes des stagiaires. 9h30 – 10h45 : Rappels sur le développement normal d’accès aux premiers mots et les origines possibles de difficultés. 10h45 – 11h : pause 11h00 – 12h30 : La communication de la personne en situation de handicap complexe 12h30 – 14h : pause repas 14h – 15h45 : Présentation du CHESSEP (Communication Handicap complexe : Evaluer, Situer, S’adapter, Elaborer un Projet individualisé) 15h45 – 16h : pause 16h – 17h30 : Démarches d’évaluation : - Questionnaires de vie - Méthodologie d’évaluation de la communication de l’enfant sans langage oral et de la personne en situation de handicap complexe 2ème journée : Mardi 30 Octobre 2018 9h – 12h30 (avec 15 mn de pause) : Présentation de la grille d’évaluation 1) Elaboration du profil individualisé a. -Principes et modalités d’élaboration de projets individualisés, établis à partir des relevés de compétences et d’émergences de chaque personne (N.E.C. : Niveau d’Evolution de la Communication) 12h30 – 14h : pause repas 14h – 15h45 : b. -Mise en place d’outils individualisés facilitateurs de communication :  Outils fonctionnels du quotidien  Outils de transmission  Proposition d’attitudes et d’activités facilitatrices de communication pour les personnes sans langage oral 15h45 – 16h : pause 16h – 17h30 : 2) Une prise en charge orthophonique établie dans une démarche transdisciplinaire, impliquant les familles et les aidants professionnels. 17h30 – 18h : Questionnaire de validation des acquis - Correction et conclusion. Fin de stage