Intégrer « l'approche Montessori » à l'intervention orthophonique en cognition mathématique (Module 1 : nombre et calcul).

Objectif de formation : acquisition et développement d’outils pratiques d’intervention dans le domaine de la cognition mathématique (rééducation des troubles d’apprentissage en mathématiques /dyscalculie développementale). Ces 2 jours auront comme objectif de permettre la découverte, l’élaboration et l’utilisation d’outils pratiques exploitables dans les rééducations des troubles d’apprentissage en mathématique (ou dyscalculies). Eléments de contenu : - Réflexion sur les possibilités d’intégrer les principes généraux de « l’approche Montessori » à l’intervention orthophonique. - Rappel de l’état actuel des connaissances concernant le développement numérique et arithmétique. - Analyse du matériel mis à disposition, au regard de ces éléments théoriques. - Élaboration, au cours d’ateliers en petits groupes, d’activités permettant : ° une approche concrète du nombre/de la numération entière (relations entre code analogique/ codes symboliques verbal et arabe pour les nombres de 0 à 10, de 11 à 19, de 20 à 99, le système décimal et les nombres jusqu’aux milliers) ° une approche concrète du calcul avec des nombres entiers (le sens des 4 opérations, mise en lien avec les techniques opératoires, l’entraînement au calcul et la mémorisation des faits arithmétiques)