"Le Modèle EBP (Evidence Based Practice) en Orthophonie : utilisation en neurologie dans la prise en charge des patients." par Sophie CHOMEL GUILLAUME

- Résumé : Le modèle EBP : Evidence Based Practice est une démarche scientifique issue du domaine de la pratique médicale dans les années 80. Elle propose aux professionnels du soin, une méthodologie dont le but est de réduire l’incertitude dans le processus de décision thérapeutique. Aujourd’hui intégrée dans la pratique clinique médicale, son utilisation est conseillée dans les différents domaines de l’intervention orthophonique, pour aider les cliniciens à optimiser leurs choix thérapeutiques tout en s’appuyant sur des données objectives de la recherche. Cette formation se propose dans un premier temps, de définir les étapes de cette démarche EBP fondée sur la « preuve » scientifique. Il s’agira ensuite de montrer aux participants comment en intégrer les principes dans leur pratique orthophonique pour sélectionner ou définir des thérapies dont l’efficacité a été prouvée par la recherche, et fournir ainsi une meilleure qualité de soins aux patients. - Programme : 1ère journée : 9h00- 9h30 : Présentation du cadre, du formateur et rappel des objectifs de la session. Synthèse des grilles EPP et résumé des attentes des stagiaires. 9h30-10h45 : o Introduction : Utilité d’un modèle basé sur la preuve scientifique dans la pratique clinique contemporaine RPC : Recommandations pour la pratique clinique 10h45-11h : Pause 11h-12h30 : o Définition du concept d’EBP : un modèle intégratif à 3 composantes o Présentation des Principes généraux :  Les données scientifiques  L’expertise du clinicien  Les caractéristiques du patient 12h30-14h : Déjeuner 14h-15h45 : o Les étapes de la démarche  Formulation de la question clinique  Sélection des données : ressources  Evaluation des données  Mise en lien avec le contexte  Mesure de l’efficacité 15h45-16h : Pause 16h-18h : o Utilisation et Limites de l’EBP o Les preuves o Preuves externes et preuves internes o L’analyse de la valeur des preuves o Le modèle Practice-based evidence o Les bases de données scientifiques : quelles ressources ? 18h : Fin de la première journée 2ème journée 9h-10h45 : o Intégration du modèle EBP dans la prise en charge du patient : o Rappels méthodologiques :  Bilan à visée diagnostique  Définition du ou des objectifs 10h45-11h : Pause 11h-12h30 : Déjeuner 14h-17h :  Choix de la stratégie thérapeutique  Mesure de l’efficacité o Ateliers: Illustration par trois exemples cliniques en aphasiologie et un cas de dysarthrie neurologique o Cas clinique 1 : Mr B., 60 ans. Aphasie vasculaire de type Wernicke  Présentation des données du bilan  Entraînement à la réflexion EBP : • Poser la question clinique • Identification des données de la recherche • Définition du programme thérapeutique o Cas clinique 2 : Mme R. 55 ans : Aphasie vasculaire non fluente sévère. o Cas clinique 3 : Mr V. 67 ans. Dysarthrie neurologique de type cérébelleux dans le contexte d’une maladie neuro-dégénérative 17h-17h30 : Questionnaire de validation des acquis- Correction et conclusion du stage