Priorités thérapeutiques dans les troubles complexes langage oral/langage écrit : études de cas cliniques (4 jours) par Monique Touzin

L’orthophoniste reçoit des enfants qui présentent des troubles des apprentissages : des troubles simples aux troubles sévères, avec souvent des troubles associés. Le traitement de ces enfants est alors complexe, car nécessite souvent davantage qu’une prise en charge orthophonique. L’accompagnement des enfants et de leur famille et la compréhension des pathologies et de leurs répercussions, nécessitent une réflexion des orthophonistes sur les priorités : hiérarchiser les axes de rééducation selon l’intensité et la gravité, mais aussi prioriser les interventions des différents professionnels selon l’importance des troubles associés et de la gêne engendrée. Après quelques repères théoriques, les études de cas largement documentées permettront de réfléchir et de discuter des options thérapeutiques.