Cette fiche propose un jeu de cartes pour travailler l'articulation du son [l] à différentes places.
Peut aussi permettre de travailler la mise en place du pronom "je" en formulant des demandes de cartes, en utilisant le jeu en PACE ou en jeu de familles
Mots mêlés de mots commençant par EX
Cette fiche propose d’améliorer l’articulation des mots commençant par EX par l’évocation à partir de la définition.
Articulation de mots peu fréquents et complexes
Cette fiche propose de stimuler l’articulation à partir de mots peu fréquents et complexes.
Quand la licorne se joue des L
Cette fiche propose un jeu de plateau pour travailler l’articulation du l en position initiale, médiane et finale.
Enchaînements articulatoires t-d-k-g--tr-dr-cr-gr (2/2)
Après acquisition des phonèmes (t-d) ou (k-g) selon que l'enfant postériorise ou antériorise, ce jeu propose un entraînement articulatoire de plusieurs mots comprenant ces phonèmes (ou groupes consonantiques), pour passer à une étape plus complexe, nécessaire en langage spontané.
La fée et le fantôme
Automatiser la production des phonèmes " F-V", quand ils commencent à pouvoir être produit, à travers des phrases relatant une histoire.
Peut servir pour la lecture.
Lynx du L
Cette fiche propose un jeu de lynx pour diminuer les PPS de glissement du L.
Chenille du S
Cette fiche propose un jeu pour préciser les points d’articulation du phonème S.
Des fées, des fleurs, des feuilles
D'abord, mon 1er objectif a été de proposer une automatisation de l'articulation de la constrictive FFF, dans les débuts d'acquisition, donc en proposant volontairement seulement 3 mots débutant par F, ce qui fait assez à gérer, sur le plan contrôle moteur labial; puis ce jeu est devenu aussi un jeu d'informativité car les cartes peuvent être proches, les personnages fées sont redondant mais chaque carte est pourtant différente. Ensuite, ce jeu peut solliciter la mémoire verbale, car on peut demander à l'enfant de mémoriser la phrase pour désigner, gagner , l'image. (ici, je propose des parties écrites surtout pour montrer comment j'ai conçu ces cartes.)
Enchaînements articulatoires t-d-k-g--tr-dr-cr-gr (1/2)
Après acquisition des phonèmes (t-d) ou (k-g) selon que l'enfant postériorise ou antériorise, ce jeu propose un entraînement articulatoire de plusieurs mots comprenant ces phonèmes (ou groupes consonantiques), pour passer à une étape plus complexe, nécessaire en langage spontané.