Transférer les acquis et stratégies des séances individuelles aux situations nouvelles vécues à l’école et à la maison.
Défendre l’intérêt des outils et aménagements réalisés en prise en charge.
Développer le langage intérieur et la métacognition chez l’enfant, dans le but d’aboutir à l’autonomie dans les apprentissages.
Réinvestir et s’approprier les contenus travaillés en les contextualisant (cf. les questions de Sonnois).
Tableau d'observation aménagements raisonnables troubles du langage écrit
Dresser une liste d'aménagements raisonnables généraux pour les professionnels de la santé ainsi que les enseignants en fonction des symptômes observés chez l'enfant
Tableau d'observation aménagements raisonnables troubles de la cognition numérique
Dresser une liste d'aménagements raisonnables généraux pour les professionnels de la santé ainsi que les enseignants en fonction des symptômes observés chez l'enfant