Et si l’échec en lecture n’était pas une fatalité - Par Le Monde.fr
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Est-ce vraiment une fatalité que chaque année un enfant sur huit sorte de l’école primaire sans maitriser la lecture? Le débat qui s’est installé sur l’évaluation des enfants de grande section, a le mérite de ramener ce scandale sur le devant de la scène.
On connaît les chemins de la réussite. Un scandale ? Oui, parce que certains pays ont réussi à sortir de ce déterminisme qui fait qu’à 8 ans on est socialement condamné puis que les 15% qui échouent en lecture échouent dans leurs études et ont beaucoup de mal à s’insérer. On sait pourtant aujourd’hui ce qu’il faut faire pour que quasiment tous les enfants apprennent à lire.
Quand nous sommes empêtrés dans nos débats sur les méthodes d’enseignement de la lecture, d’autres ont avancé sur le sujet.
D’ailleurs lorsqu’on regarde PIRLS 2006, la dernière évaluation internationale en lecture des enfants de CM1, on se traine avec notre score de 522 quand l’Italie a 551, l’Allemagne 548. Et les Etats-Unis 540. On se traine et en 5 ans, on a chuté. (...)
Source : Le Monde .fr (extrait)
