Assise des centres référents des troubles du langage le 18 novembre 2011
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Les centres référents des troubles du langage et des apprentissages, organisent leurs assises le 18/11/11 le 10eme anniversaires de leur création.
A cette occasion Anapedys rappelle que l’ouverture de ces centres a marqué un pas très important dans la reconnaissance, le diagnostic et la prise en charge des Enfants DYS.
L’efficacité et la réputation de ces centres n’est plus à faire. Ils sont totalement victimes de leur succès avec des listes d’attentes d’un an minim
Ils ne sont pas dimensionnés pour piloter le diagnostic et les soins d’une population DYS estimée entre 5 et 10% des enfants d’âge scolaire, soit de 500.000 à 1million d’enfants.
Aujourd’hui le système de santé et l’éducation Nationale sont très largement sous-dimensionnés pour gérer un tel volume d’enfants Dys. Les conséquences sont très lourdes pour la société : échecs scolaire, souffrance des enfants, et exclusion sociale.
Les administrations sont dépassées par la situation. Pour tenter de la maitriser, elles multiplient les demandes de diagnostics et de certificats. Elles remettent en cause la qualité des diagnostics, et la compétence des professionnels de santé hors centre référent.
Impuissantes devant des demandes administratives incohérentes, ressenties comme arbitraires, les familles encombrent inutilement les centres référents pour offrir les meilleures chances possibles à leurs enfants.
La société a besoin d’adultes DYS bien formés pouvant contribuer à son développement. Pour arriver à cela, le système de santé doit s’organiser en cohérence avec le système éducatif, pour dépister, diagnostiquer, soigner, éduquer et rééduquer les enfants DYS.
Cela passe par des centres référents de qualité, relayés par des structures compétentes agréées par leurs soins, permettant de coordonner l’action des professionnels de santé impliqués dans les soins.
L’Anapedys témoigne et attire l’attention des pouvoir publics sur l’existence de nombreuses structures de soins (de type CMP et CMPP), qui prennent en charge les enfants DYS de manière inadaptées et les conduisent sur les chemins de l’échec scolaire.
Source : ANAPEDYS
