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11 fiches
#3907
Qui a renversé le sapin ?
Compréhension de phrases relatives à l'oral ou à l'écrit.
Compréhension de phrases relatives à l'oral ou à l'écrit.
#3904
Quel est le plus beau sapin ?
1) Compréhension des phrases relatives, compréhension orale ou compréhension écrite. 2)...
1) Compréhension des phrases relatives, compréhension orale ou compréhension écrite. 2) Mémorisation (essayer de garder l'énoncé en mémoire, le résumer, maintenir les informations en mémoire).
#3587
Jeu de la lettre G niveau 2
Automatiser, entraîner la lecture des mots avec la lettre G, à travers des phrases au cours d'un...
Automatiser, entraîner la lecture des mots avec la lettre G, à travers des phrases au cours d'un jeu. L'aspect ludique a bien plu à mes patients ados. Le fait de devoir chercher la valeur du "G" pour compter les mots (cf règle du jeu) amène un travail de méta analyse qui sera profitable. Niveau de phrases et de mots complexes, pour fin primaire et collégiens. pour adultes cérébro -lésés, qui travaillent la lecture. Peut servir d'exercices pour l'articulation, les dysarthries, le bégaiement, la répétition pour la mémoire verbale, la voix.
#3447
L'arbre habité
Cette fiche propose de travailler la compréhension écrite ou orale.
Cette fiche propose de travailler la compréhension écrite ou orale.
#2786
gue ou ge
Travail sur la règle contextuelle du "g", avec des mots à compléter sous mode QCM, par les syllabes...
Travail sur la règle contextuelle du "g", avec des mots à compléter sous mode QCM, par les syllabes proposées, mots amenant le développement du stock orthographique à force de les fréquenter. L'illustration ici sert à renforcer le sens et la mémorisation.
#2749
Irréguliers en phrase
Proposer un travail sur les mots irréguliers, en contexte pour veiller à la bonne identification...
Proposer un travail sur les mots irréguliers, en contexte pour veiller à la bonne identification des mots,et à leur compréhension, et faciliter leur mémorisation grâce aux sens et aux illustrations.
#2739
err, elle, ette, enne, ess
Travailler la lecture puis l'écrit des graphies (ess, ell, err, enn, ett,) avec un jeu d'...
Travailler la lecture puis l'écrit des graphies (ess, ell, err, enn, ett,) avec un jeu d'appariement phrases et images.
#2731
Lecture de mots avec (c-g) dans de phrases (2)
Travailler les graphies (c- et g), à travers des phrases illustrées.
Travailler les graphies (c- et g), à travers des phrases illustrées.
#2727
Ail ou aille ?
Trouver le bon mot parmi un vrai mot et des pseudo-mots, tous les mots illustrés comportent la...
Trouver le bon mot parmi un vrai mot et des pseudo-mots, tous les mots illustrés comportent la graphie "ail " ou "aille"
#2720
Lecture des mots avec "g" ou "c" (1)
Entraîner la lecture des graphies contextuelles (c-g) en contexte, à l'aide petites phrases.
Entraîner la lecture des graphies contextuelles (c-g) en contexte, à l'aide petites phrases.
#2622
J'ai mal aux "ail, eil, euil, ouil" (2ème partie)
Travailler la lecture et l'écriture des graphies : ail, eil, euil, ouil, ille,...ill... et gn avec...
Travailler la lecture et l'écriture des graphies : ail, eil, euil, ouil, ille,...ill... et gn avec des cartes phrases mettant au moins deux mots comportant ces graphies en contexte qu'il faudra apparier avec les cartes images. Cette fiche est la seconde d’un ensemble de 3 fiches.