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12 fiches
#3587
Jeu de la lettre G niveau 2
Automatiser, entraîner la lecture des mots avec la lettre G, à travers des phrases au cours d'un...
Automatiser, entraîner la lecture des mots avec la lettre G, à travers des phrases au cours d'un jeu. L'aspect ludique a bien plu à mes patients ados. Le fait de devoir chercher la valeur du "G" pour compter les mots (cf règle du jeu) amène un travail de méta analyse qui sera profitable. Niveau de phrases et de mots complexes, pour fin primaire et collégiens. pour adultes cérébro -lésés, qui travaillent la lecture. Peut servir d'exercices pour l'articulation, les dysarthries, le bégaiement, la répétition pour la mémoire verbale, la voix.
#2786
gue ou ge
Travail sur la règle contextuelle du "g", avec des mots à compléter sous mode QCM, par les syllabes...
Travail sur la règle contextuelle du "g", avec des mots à compléter sous mode QCM, par les syllabes proposées, mots amenant le développement du stock orthographique à force de les fréquenter. L'illustration ici sert à renforcer le sens et la mémorisation.
#2749
Irréguliers en phrase
Proposer un travail sur les mots irréguliers, en contexte pour veiller à la bonne identification...
Proposer un travail sur les mots irréguliers, en contexte pour veiller à la bonne identification des mots,et à leur compréhension, et faciliter leur mémorisation grâce aux sens et aux illustrations.
#2739
err, elle, ette, enne, ess
Travailler la lecture puis l'écrit des graphies (ess, ell, err, enn, ett,) avec un jeu d'...
Travailler la lecture puis l'écrit des graphies (ess, ell, err, enn, ett,) avec un jeu d'appariement phrases et images.
#2731
Lecture de mots avec (c-g) dans de phrases (2)
Travailler les graphies (c- et g), à travers des phrases illustrées.
Travailler les graphies (c- et g), à travers des phrases illustrées.
#2727
Ail ou aille ?
Trouver le bon mot parmi un vrai mot et des pseudo-mots, tous les mots illustrés comportent la...
Trouver le bon mot parmi un vrai mot et des pseudo-mots, tous les mots illustrés comportent la graphie "ail " ou "aille"
#2720
Lecture des mots avec "g" ou "c" (1)
Entraîner la lecture des graphies contextuelles (c-g) en contexte, à l'aide petites phrases.
Entraîner la lecture des graphies contextuelles (c-g) en contexte, à l'aide petites phrases.
#2462
Qu'est-ce que je vous offre ?
Faire trouver les mots issus d'un même champ sémantique, dans une liste , et les replacer dans les...
Faire trouver les mots issus d'un même champ sémantique, dans une liste , et les replacer dans les phrases proposées.
#2456
Que peut-on mettre sur la tête ?
Travailler l'évocation, le manque du mot, le vocabulaire, à l'aide de phrases à trous et d'une...
Travailler l'évocation, le manque du mot, le vocabulaire, à l'aide de phrases à trous et d'une liste de mots issus d'un même champ sémantique.
#2425
LES CONTENANTS-1
Travailler le manque du mot, les paraphasies et le vocabulaire d'un champ sémantique proche, à l'...
Travailler le manque du mot, les paraphasies et le vocabulaire d'un champ sémantique proche, à l'aide de phrases contextuelles à compléter par les images puis le mot, ou inversement par le mot puis les images, selon le patient. Les étiquettes mots et les étiquettes images peuvent être utilisées séparément des phrases écrites, en appariement, ou sur consignes orales, devinettes etc..
#2330
Mots en réseaux : Le mot-lien 2
Faire appel au lexique par les réseaux sémantiques et lexicaux et au raisonnement pour dégager un...
Faire appel au lexique par les réseaux sémantiques et lexicaux et au raisonnement pour dégager un mot liant les deux mots proposés.
#2315
Mots en réseaux : mots lien 1
Cette fiche permet de solliciter les réseaux lexicaux et sémantiques afin de trouver un mot faisant...
Cette fiche permet de solliciter les réseaux lexicaux et sémantiques afin de trouver un mot faisant lien avec deux mots proposés.<br /> Travail du manque du mot, de l'organisation lexicale, de l'extraction de traits communs, évocation, accès au lexique, raisonnement.