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457 fiches
#2455
Uno subitizing

Travailler le subitizing auprès d'enfants dyscalculiques

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#2454
Tableau à double entrée - Les animaux de la ferme

Cette fiche permet de travailler le vocabulaire des animaux de la ferme, il se présente sous la...

Cette fiche permet de travailler le vocabulaire des animaux de la ferme, il se présente sous la forme d'un tableau à double entrée. Il faut faire deviner les animaux à l'autre joueur.

#2453
Au milieu des dates

Travailler le repérage temporel, la planification.

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#2444
Les vacances à la montagne 2

Cette fiche permet d'aborder de nombreuses situations mobilisant le langage écrit.

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#2443
Les vacances à la montagne 1

Cette fiche permet d’aborder de nombreuses situations mobilisant le langage oral et/ou écrit.

Cette fiche permet d’aborder de nombreuses situations mobilisant le langage oral et/ou écrit.

#2442
La plage - 2

Cette fiche permet d'aborder de nombreuses situations mobilisant le langage écrit.

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#2440
Méli-mélo d'histoires séquentielles II

Cette fiche permet de travailler la notion de chronologie sans se laisser influencer par les images...

Cette fiche permet de travailler la notion de chronologie sans se laisser influencer par les images distractrices (proches mais appartenant à des histoires différentes).

#2439
Mémory duo

Mémoriser des cartes comportant deux images.

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#2434
Je vous...

Cette fiche permet de travailler l’évocation (fins de phrases) par oral ou par écrit.

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#2432
Les cartes postales

Cette fiche permet de travailler le langage écrit (lecture, production d'écrits) sur le thème des...

Cette fiche permet de travailler le langage écrit (lecture, production d'écrits) sur le thème des cartes postales. Différents exercices sont proposés ce qui permet de varier les situations de rééducation.

#2428
Paires d'antonymes - Série 3

Travailler le manque du mot, le lexique.

Travailler le manque du mot, le lexique.

#2425
LES CONTENANTS-1

Travailler le manque du mot, les paraphasies et le vocabulaire d'un champ sémantique proche, à l'...

Travailler le manque du mot, les paraphasies et le vocabulaire d'un champ sémantique proche, à l'aide de phrases contextuelles à compléter par les images puis le mot, ou inversement par le mot puis les images, selon le patient. Les étiquettes mots et les étiquettes images peuvent être utilisées séparément des phrases écrites, en appariement, ou sur consignes orales, devinettes etc..

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