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3207 fiches
#3855
Trouvez-moi (complément fiche 3807)

Rapidité de lecture, aspect motivationnel, compréhension orale ou écrite.

Rapidité de lecture, aspect motivationnel, compréhension orale ou écrite.

#3853
Vers l'autonomie dans les apprentissages

Transférer les acquis et stratégies des séances individuelles aux situations nouvelles vécues à l’...

Transférer les acquis et stratégies des séances individuelles aux situations nouvelles vécues à l’école et à la maison. Défendre l’intérêt des outils et aménagements réalisés en prise en charge. Développer le langage intérieur et la métacognition chez l’enfant, dans le but d’aboutir à l’autonomie dans les apprentissages. Réinvestir et s’approprier les contenus travaillés en les contextualisant (cf. les questions de Sonnois).

#3852
Cartes à Pince - B

Articulation du /B/ - syllabes...

Articulation du /B/ - syllabes & mots Perception auditive de la syllabe Discrimination du /B/ + prise de conscience des erreurs habituelles en cas de mauvaise occlusion vélo-pharyngée

#3850
C'est le printemps ! - Compréhension écrite

Travail de la compréhension écrite. Entrainement de l'orthographe lexicale sur la thématique du...

Travail de la compréhension écrite. Entrainement de l'orthographe lexicale sur la thématique du printemps.

#3849
Pronoms relatifs - lequel, lesquels (partie 2)

Travailler la syntaxe (pronoms relatifs lequel-lesquels) versant expressif (énoncés à compléter),...

Travailler la syntaxe (pronoms relatifs lequel-lesquels) versant expressif (énoncés à compléter), et versant réceptif (dessins à compléter), avec un support illustré, et une modélisation (phrases préparées); les structures sont prêtes à être construites.

#3848
Trouvez moi (Qui suis-je ?)

Compréhension écrite ou orale / mémorisation des informations lues ou entendues. A utiliser avec...

Compréhension écrite ou orale / mémorisation des informations lues ou entendues. A utiliser avec la fiche 3807.

#3846
Lecture de clusters avec inversions visuelles / sourdes-sonores (2)

Entrainer la lecture de clusters. Diminuer les confusions visuelles et entre consonnes sourdes-...

Entrainer la lecture de clusters. Diminuer les confusions visuelles et entre consonnes sourdes-sonores. Diminuer les erreurs d'inversion Cette fiche peut être utilisée avec la fiche No 3844.

#3845
Duel de plumes des graphies ion oin ian ain ien ein

Travailler la lecture et la transcription des graphies "ien, ion, ian, ein, oin, ain"

Travailler la lecture et la transcription des graphies "ien, ion, ian, ein, oin, ain"

#3844
Lecture de clusters avec inversions visuelles / sourdes-sonores (1)

Entrainer la lecture de clusters Diminuer les confusions visuelles et entre consonnes sourdes-...

Entrainer la lecture de clusters Diminuer les confusions visuelles et entre consonnes sourdes-sonores Diminuer les erreurs d'inversion

#3843
Le dé des premiers mots

Apprendre à articuler des mots simples du registre enfantin 1 syllabe : Pain, Donne 2...

Apprendre à articuler des mots simples du registre enfantin 1 syllabe : Pain, Donne 2 syllabes : Dodo, Bibi, Poupée, bébé, Papy, tata, popo, caca, pipi, papa 3 syllabes : Cacao

#3842
Donner un titre (65 petits textes)

Cette fiche permet de travailler la rétention/compréhension en lecture et d'élaborer des titres...

Cette fiche permet de travailler la rétention/compréhension en lecture et d'élaborer des titres correspondant à des textes courts relatant des faits-divers.

#3841
Bilan de la phonation et de l'articulation en cas de fente palatine

Fiche mnémotechnique pour l'évaluation de la parole d'un sujet opéré d'une fente palatine

Fiche mnémotechnique pour l'évaluation de la parole d'un sujet opéré d'une fente palatine

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