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961 fiches
#3934
Lecture simple : graphies ion ian

Travailler, mémoriser, automatiser les graphies ion ian

Travailler, mémoriser, automatiser les graphies ion ian

#3925
Les maisons de 5 à 10

Cette fiche propose de travailler les additions, soustractions et représentations des chiffres 5 à...

Cette fiche propose de travailler les additions, soustractions et représentations des chiffres 5 à 10.

#3909
Les sapins des tables d'addition de 6 à 10

connaîre ou réviser les tables + de 6 à 10

connaîre ou réviser les tables + de 6 à 10

#3906
Les sapins des tables d'addition de 1 à 5

Connaître ou réviser les tables d'addition de 1 à 5.

Connaître ou réviser les tables d'addition de 1 à 5.

#3895
L'alphabet - Jeux d'association et barrage de lettres

Associer, maîtriser / retrouver les graphies de base des lettres de l'alphabet.

Associer, maîtriser / retrouver les graphies de base des lettres de l'alphabet.

#3893
« Tam'Ble » des sons ou, on, oi, an, eu, au, ei

Automatisation de la lecture de sons vocaliques digraphes grâce à un jeu de cartes, combinaison du...

Automatisation de la lecture de sons vocaliques digraphes grâce à un jeu de cartes, combinaison du Tam-tam et du Dobble.

#3864
Dominos des mots simples - 3 syllabes

Entraîner le déchiffrage de mots constitués de syllabes simples de type consonne/voyelle / et...

Entraîner le déchiffrage de mots constitués de syllabes simples de type consonne/voyelle / et permettre l'accès à la compréhension du mot lu

#3859
Mistigri ON et ONT

Bien orthographier ces 2 homophones

Bien orthographier ces 2 homophones

#3857
Loto d'inversions simples

Travailler la lecture de syllabes avec des inversions simples types CVC ou CCV

Travailler la lecture de syllabes avec des inversions simples types CVC ou CCV

#3855
Trouvez-moi (complément fiche 3807)

Rapidité de lecture, aspect motivationnel, compréhension orale ou écrite.

Rapidité de lecture, aspect motivationnel, compréhension orale ou écrite.

#3849
Pronoms relatifs - lequel, lesquels (partie 2)

Travailler la syntaxe (pronoms relatifs lequel-lesquels) versant expressif (énoncés à compléter),...

Travailler la syntaxe (pronoms relatifs lequel-lesquels) versant expressif (énoncés à compléter), et versant réceptif (dessins à compléter), avec un support illustré, et une modélisation (phrases préparées); les structures sont prêtes à être construites.

#3848
Trouvez moi (Qui suis-je ?)

Compréhension écrite ou orale / mémorisation des informations lues ou entendues. A utiliser avec...

Compréhension écrite ou orale / mémorisation des informations lues ou entendues. A utiliser avec la fiche 3807.

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