Approche de la dysgraphie en orthophonie

Les deux formatrices s’attacheront à donner aux orthophonistes les moyens d’aborder le geste d’écriture dans le cadre d’une rééducation du langage écrit d’une part et de leur donner les indicateurs leur permettant d’orienter leurs patients si nécessaire d’autre part. La première journée sera axée sur l’analyse du geste d’écriture (qu’est-ce que ce geste, comment vient-il aux enfants, comment observer une écriture, qu’est-ce qu’une dysgraphie et comment la diagnostique-t-on ?). La seconde journée sera axée sur la pratique (la bonne tenue du crayon, la posture, les outils à utiliser, les pathologies induisant des difficultés spécifiques d’écriture : dyspraxie, TDAH, dystonie, maladie de Parkinson).