La dyslexie chez l’enfant (et l'adulte) : données en neuroimagerie actuelles sur la dyslexie. Quel apport dans le traitement de la dyslexie ? Evaluation et Remédiation (en classe virtuelle sur ZOOM) par Gilles LELOUP

Comment fonctionne le cerveau d’un dyslexique ? Est-ce que son fonctionnement diffère de celui d’un normolecteur afin de lui permettre de compenser son trouble de la lecture ? Quel intérêt de connaître le fonctionnement neuronal de la lecture ? Comment associer les données en neuro-imagerie et les conduites affectives, l’estime de soi ? De nombreux travaux en imageries neurofonctionnelles sont venus ces dernières années apporter des confirmations, mais aussi des interrogations quant aux explications causales de la dyslexie. Ces travaux ont été menés à la fois dans le champ d’études fondamentales sur la morphologie du cortex et pour valider des conduites de remédiation du langage écrit. Ces données scientifiques viennent confirmer les données cliniques et leur apporter un fondement théorique, et renforcer notre connaissance sur la validation des conduites de remédiation de la dyslexie. Ces travaux en neuro-imagerie se sont particulièrement centrés sur l’adulte dyslexique, et plus particulièrement l’adulte dyslexique universitaire. Les données expérimentales et cliniques sont venues renforcer à la fois l’évaluation et la remédiation des troubles du langage écrit du fait d’une meilleure connaissance des facteurs de protection et des mécanismes de compensation.