Les troubles spécifiques des apprentissages (Paris)

Aspects neuropsychologiques et autres perspectives (psychodynamiques, environnementales…) L’origine de la formation vient d’une expérience de professionnels travaillant en SESSAD Handicaps Moteurs et dans un Centre de référence des troubles des apprentissages. Même si les enfants dans ces deux lieux sont très différents, ils ont pourtant des difficultés scolaires similaires, d’où la nécessité d’une approche multi professionnelle et une vision holistique. ENJEU DE LA FORMATION: Ce n’est pas l’acquisition de connaissances théoriques sur les différents troubles , mais plutôt le questionnement de l’articulation de ces savoirs pour établir des projets thérapeutiques les plus pertinents possibles.