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2617 fiches
#2959
Parcours k/g

Cette fiche propose un jeu de parcours pour travailler la confusion k/g.

Cette fiche propose un jeu de parcours pour travailler la confusion k/g.

#2958
La galaxie de la compréhension

Stimuler la compréhension écrite (ou orale) de petites phrases.

Stimuler la compréhension écrite (ou orale) de petites phrases.

#2956
Histoire insolite - Hypnotisé par sa télévision

Cette fiche permet d’aborder la lecture tant sur le plan du mécanisme que de la compréhension de...

Cette fiche permet d’aborder la lecture tant sur le plan du mécanisme que de la compréhension de manière ludique. Elle se base sur un fait divers réel. Elle est suivie de suggestions de prolongements écrits.

#2955
Un dessin - un verbe

Cette fiche propose de travailler l’évocation lexicale à travers l’association d’un objet et du...

Cette fiche propose de travailler l’évocation lexicale à travers l’association d’un objet et du verbe correspondant.

#2954
Inclusion - épreuve des fleurs

Observer les capacités de l'enfant à gérer l'inclusion, voir s'il a construit la notion de classes...

Observer les capacités de l'enfant à gérer l'inclusion, voir s'il a construit la notion de classes et sous-classes

#2953
Loto des phrases proches IV, pronoms sujets au singulier et pluriel (verbe pronominal/ pronom complément d’objet)

Distinguer les phrases proches dont certains mots grammaticaux (caractère pronominal d'un verbe,...

Distinguer les phrases proches dont certains mots grammaticaux (caractère pronominal d'un verbe, pronoms compléments) ne sont pas toujours bien pris en compte

#2952
Un dessin - des idées

Cette fiche propose de travailler l’évocation lexicale en associant des idées avec une image.

Cette fiche propose de travailler l’évocation lexicale en associant des idées avec une image.

#2950
Un peu d'attention s'il vous plaît

Cette fiche propose de travailler l’attention et/ou l’inhibition à travers un exercice de repérage...

Cette fiche propose de travailler l’attention et/ou l’inhibition à travers un exercice de repérage d’après consigne.

#2946
Un intrus dans l'enchevêtrement

Stimuler la perception visuelle, le lexique en production via la dénomination, et la sémantique.

Stimuler la perception visuelle, le lexique en production via la dénomination, et la sémantique.

#2945
Vrais ou faux mots ? (oi/io ai/ia et ei/ie)

Ne plus confondre les graphies ei/ie, ai/ia et oi/io

Ne plus confondre les graphies ei/ie, ai/ia et oi/io

#2944
La roue des syllabes

Automatiser la lecture et l'écriture de syllabes simples contenant les graphies contextuelles C et...

Automatiser la lecture et l'écriture de syllabes simples contenant les graphies contextuelles C et G - la 1ère roue :C/G+ voyelle - la 2nde roue : C/G + digraphe La roue peut être imprimée et donnée à l'enfant pour que celui-ci la personnalise et s'entraîne à la maison !

#2943
Conservation des longueurs

Observer les capacités de l'enfant à apprécier les longueurs, et à s'extraire de l'aspect...

Observer les capacités de l'enfant à apprécier les longueurs, et à s'extraire de l'aspect uniquement perceptif

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