43 mémoires

Evaluation à long terme des perceptions auditives et de la qualité de vie de l'enfant implanté cochléaire

L'implantation cochléaire de plus en plus précoce chez les enfants sourd profonds leur permet désormais d'envisager une scolarité comparable à celle des enfants entendants. Cependant, la réalité des parcours scolaires n'est pas si idyllique et la clinique actuellement n'est pas...
Mémoire rédigé par : , , publié le 26/10/2012 | Mots-clés : Implant cochléaire, enfant, stratégie d'intégration, modèle de Kintsch, message oral, apprentissages, surdité congénitale

Conception d'un test sur les stratégies d'intégration d'un texte oral, selon le modèle de Kintsch, chez des enfants de 5 à 9 ans, normo-entendants et implantés cochléaires

L'implantation cochléaire de plus en plus précoce chez les enfants sourd profonds leur permet désormais d'envisager une scolarité comparable à celle des enfants entendants. Cependant, la réalité des parcours scolaires n'est pas si idyllique et la clinique actuellement n'est pas...
Mémoire rédigé par : , publié le 23/10/2012 | Mots-clés : Implant cochléaire - enfant - stratégie d'intégration - modèle de Kintsch - message oral - apprentissages - surdité congénitale

Comparaison des performances à la Lecture Indirecte Minutée chez des enfants entendants et chez des enfants sourds bénéficiant d'un implant cochléaire et étude des paramètres influençant la vitesse de perception auditive chez l'enfant sourd

Le test de la Lecture Indirecte Minutée permet d'évaluer la vitesse de perception auditive des sujets sourds, notamment ceux avec implant cochléaire. Nous pouvons alors nous demander si les performances des enfants sourds tendent à se rapprocher des enfants normo - entendants et si des...
Mémoire rédigé par : , , publié le 19/10/2012 | Mots-clés : surdité de perception – implant cochléaire – perceptions auditives - lecture indirecte minutée - bruit – langage - apprentissage - fatigabilité

Accompagnement en CAMSP-CMPP de parents ayant des enfants de 3 à 7 ans présentant un retard sévère de langage oral

L’accompagnement parental en orthophonie en France se fait le plus souvent lors de séances individuelles, et surtout dans le cadre de l’éducation précoce, notamment lorsqu’un handicap est diagnostiqué à la naissance. Dans ce mémoire, nous nous intéressons au retard sévère de langage oral quelle que...
Mémoire rédigé par : , publié le 19/10/2012 | Mots-clés : accompagnement, guidance, groupe, langage oral, parents, interaction, communication

Acquisition de la théorie de l'esprit chez l'adolescent sourd - Etude des fausses croyances en lien avec la compréhension syntaxique

L’être humain utilise quotidiennement la théorie de l’esprit pour prédire, anticiper et interpréter les comportements ou actions d’autrui, en lui attribuant des états mentaux. Cette aptitude cognitive est nécessaire aux interactions sociales et se développe en parallèle de la communication et du...
Mémoire rédigé par : , publié le 19/10/2012 | Mots-clés : Théorie de l’esprit, Fausses croyances, Surdité, Adolescent, Langage oral, Compréhension syntaxique, Développement

Etude acoustique et aérodynamique des modalités après CHP et CHEP

La voix des patients ayant subi une crico-hyoïdo-épiglottopexie ou crico-hyoïdopexie est altérée et ne leur permet plus de marquer les variations prosodiques. Le but de notre étude a donc été de montrer quelles compensations ils utilisent pour donner une impression de modulation. Pour cela nous...
Mémoire rédigé par : , , publié le 06/09/2012 | Mots-clés : Voix, Laryngectomie partielle supra-cricoïdienne, Analyses acoustique et aérodynamique

Dyslexie et apprentissage de l'anglais en 6ème : élaboration d'une batterie prédictive des difficultés

Les professeurs d’anglais, souvent démunis face à l’échec des enfants dyslexiques, souhaiteraient avoir les moyens de mettre en place des aménagements adaptés. Sparks et coll. émettent l’hypothèse que les performances en langue maternelle servent de base pour l’apprentissage d’une langue...
Mémoire rédigé par : , publié le 28/08/2012 | Mots-clés : anglais, dyslexies développementales, apprentissage, profil linguistique, dépistage

Troubles de l'oralité: Elaboration d'une plaquette d'information à destination des professionnels de la petite enfance

L’oralité est une notion qui se rapporte à toutes les fonctions orales nécessaires au développement harmonieux de l’enfant. Ce terme regroupe donc les fonctions vitales de respiration, d’alimentation, et de déglutition, mais il comprend aussi la fonction de communication, à travers le langage. Le...
Mémoire rédigé par : , publié le 05/07/2012 | Mots-clés : orthophonie, troubles de l’oralité, prévention, petite enfance, alimentation, trouble d’articulation, retard de parole

De l'utilisation des représentations phonologiques par l'enfant sourd profond congénital implanté à l'âge de trois ans (de la perception auditive à l'efficience de la conversion grapho-phonologique: étude cognitive des différentes composantes ...

L'impact de l'implant cochléaire sur la perception auditive et le développement du langage oral a été objectivé. Néanmoins, nous ignorons quelle utilisation l'enfant est capable de faire des représentations de la parole auditive dans des tâches qui les mettent en jeu et qui sont...
Mémoire rédigé par : , publié le 10/02/2012 | Mots-clés : surdité congénitale / implant cochléaire / conversion grapho-phonologique / représentations phonologiques / traitement phonologique

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