Assembler les cartes et produire des mots, puis des phrases.
Quel mot ai-je oublié parmi les 4 ?
Mémoire de travail
Qui suis-je ? évocation lexicale avec contraintes (5)
l’évocation lexicale
l'inhibition
Lecture graphie ille avec la chenille
Travailler et automatiser la graphie "ille" dans des phrases o ù il faut dessiner ce qui manque et dans les quelles le mot "chenille" servant de référent est redondant.
Pragmatique et émotions
Développer le lexique des émotions et les habiletés pragmatiques
Familles de Voyelles (2)
Travailler la discrimination auditive et la phonologie des voyelles oi, ou, an, on, in.
Familles de Voyelles (1)
Travailler la discrimination auditive et la phonologie des voyelles
Mots avec syllabes complexes
Lire et écrire des mots avec syllabes complexes
Liaison entre mots et images
Lecture simple avec graphie "eu- oeu-eur"
Entraîner l'encodage des graphies "eu-oeu-eur" dans des phrases comportant des mots de structure consonne voyelle, sans autre voyelle digraphe, pour cibler une graphie à la fois.
Aigle et baleine : lecture simple avec graphies "ai-ei-et"
Travailler l'acquisition des graphies "ai-ei-et" dans des phrases simples sans autre voyelle digraphe ni graphie complexe. Seules les graphies cibles sont présentes.