Quels sont les apports cognitifs de la méthode phonético-gestuelle dans l’intégration de correspondances ?

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Cédric FAVASULI  -  dim, 08/07/2018 - 15:32

Catégorie: 
Langage écrit
Année de validation du mémoire: 
2 017
Nom de l'école (et ville): 
HERS de Libramont
Description: 
Mon mémoire s'interroge sur les apports cognitifs de la méthode phonético-gestuelle dans l’intégration des correspondances. J'y relate la prise en charge d'une enfant de 7 ans en difficulté dans l'acquisition du code écrit. J'ai consacré un chapitre à la réflexion critique des méthodes soutenant l'apprentissage des correspondances par le canal gestuel. Cette réflexion s'appuie sur des études neurologiques récentes afin d'objectiver si l’aspect moteur soutient véritablement ses acquisitions.
Coordonnées du/des auteur(s): 
Cédric FAVASULI
15 rue d'Alsace
57525 TALANGE
France