Mémoires d'orthophonie | Orthomalin
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2 mémoires

Quels sont les apports cognitifs de la méthode phonético-gestuelle dans l’intégration de correspondances ?

Mon mémoire s'interroge sur les apports cognitifs de la méthode phonético-gestuelle dans l’intégration des correspondances. J'y relate la prise en charge d'une enfant de 7 ans en difficulté dans l'acquisition du code écrit. J'ai consacré un chapitre à la réflexion critique...
Mémoire rédigé par : Cédric FAVASULI, publié le 09/07/2018

Les effets d’une situation de groupe sur la communication des enfants présentant un trouble envahissant du développement sans précision

Le Trouble Envahissant du Développement sans précision est une appellation qui recouvre une grande hétérogénéité de cas. Nous retrouvons certains des symptômes de la triade autistique mais qui varient dans leur sévérité, ce qui rend le diagnostic très complexe à poser. La prise en charge groupale...
Mémoire rédigé par : Marine Channaux, publié le 02/10/2017 | Mots-clés : Autisme ; TED ; jeu ; communication, atelier de groupe, grille d'observations
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