Exercer la différentiation des sons [t] et [d], en lecture, et en discrimination auditive.
Jeu de cartes k/g position initiale
Travail des confusions k/g en position initiale
Petits jeux sur C/G
Travailler l'orthographe lexicale (ou l'articulation) et le repérage de ces sons.
les écus-sons III (/t/-/d/ et /f/-/v/)
différencier les sons vocaliques proches
Les écus-sons consonnes (/s/-/z/ et /ch/-/j/)
Différencier les sons /s/ et /z/ ainsi que /ch/ et /j/(réception et production), lecture de ces sons.
les écus-sons II (/o/-/on/ et /è/-/in/)
Cette fiche permet de travailler la discrimination de sons vocaliques proches(voyelles orales/nasales)en réception et production.
Aide au repérage des confusions sourdes/sonores
Apporter un support visuel afin d'éviter les confusions sourdes/sonores.
Les écus-sons /u/ - /ou/ et /o/ - /eu/ (Jeu de discrimination de sons vocaliques proches)
Cette fiche permet de travailler la différenciation des sons /ou/ et /u/ ainsi que /o/ et /eu/(réception et production), Elle permet de travailler la lecture de ces sons.
BLOND/BLANC suite (jeux de discrimination des sons /ã/ et /õ/)
Discrimination des sons /ô/ et /â/ souvent confondus (réception et production).
BLOND/BLANC ? (jeux de discrimination des sons /ã/ et /õ/)
Cette fiche permet de différencier les sons /ã/ et /õ/, souvent confondus (réception et production).