Entraîner l'évocation lexicale et sémantique chez des patients cérébrolésés
Complète le dessin : Brouff le chien 4
Proposer un texte à lire partiellement illustré, que l'enfant devra compléter par des dessins pendant sa lecture.
Lis et complète : Brouff le chien 3
Proposer un petit texte où l'enfant devra lire et compléter le dessin partiel.
Peut servir pour le langage oral : dans ce cas, l'enfant écoute et dessine ce qui manque ou dit à l'orthophoniste de dessiner ce qui manque.
Complète le dessin : Brouff le chien (1)
Proposer un support avec un court récit partiellement illustré, que l'enfant devra compléter au fur et à mesure de sa lecture. Peut être utilisé en langage oral : dans ce cas, soit l'enfant dessine, soit il nous dit ce qu'il veut que l'on dessine.
Cherchons les sons (jeu de « lynx » phonèmes/dessins) - Sons vocaliques
Cette fiche propose un jeu sur les phonèmes vocaliques cibles an, on, ou, oi, in (indépendamment de la façon dont les mots s’écrivent).
Loto des émotions
Cette fiche permet de travailler les émotions élémentaires et de les associer à des situations types.
Inclusion - épreuve des fleurs
Observer les capacités de l'enfant à gérer l'inclusion, voir s'il a construit la notion de classes et sous-classes
Conservation des surfaces
Observer les capacités de l'enfant à apprécier la notion de surface, à quantifier une surface et à juger de son invariance
Tam Tam cuisine
Ce jeu travaille à la fois l'attention visuelle mais également la voie d'adressage avec pour objectif d'enrichir le stock orthographique
Conservation des quantités (matière)
Observer les capacités de l'enfant à juger de l'égalité d'une quantité de matière qui subit des transformations