Automatisation de l’articulation des phonèmes [ch]/[j]/[s]/[z].
Etre capable d'associer un à un
Correspondance terme à terme, possibilité de travailler l’addition et la soustraction.
Etendre la phrase
À partir d’une structure syntaxique simple sujet+verbe+complément d’objet direct, on propose une expansion de la phrase introduite par une préposition.
Phrases avec la préposition "avec".
Voyage dans le monde
Travailler la fluence verbale, les associations sémantiques, les noms masculins et leur équivalent féminin. L’ensemble peut se proposer à l’oral et/ou à l’écrit.
J'entends CH ou J ?
Discrimination auditive entre « ch » et « j » avant la prise en charge articulatoire.
Croque-mots
Cette fiche permet la création d’une petite marionnette-crocodile, utile pour travailler la vitesse de lecture de façon ludique avec les enfants.
Les personnages et les métiers (masculin / féminin)
Travailler la fluence verbale, les associations sémantiques, les noms masculins et leur équivalent féminin. L’ensemble peut se proposer à l’oral et/ou à l’écrit.
Suites logiques
Compléter des suites logiques en respectant l’amorce (forme / couleur / orientation).
Jeu de 7 familles [ch] / [j] / [s] / [z]
Automatisation de l’articulation des phonèmes [ch] / [j] / [s] / [z].
Mots coupés : les oiseaux
Évocation, exploration visuelle, fluence verbale.