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Langage écrit (123)
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Calcul arithmétique (4)
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Conjugaison (2)
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Graphomotricité / graphisme (1)
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Lexique / dénomination / évocation / fluence verbale (1)
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Neuropsychologie (65)
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Evocation / fluence verbale (21)
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Mémoire (18)
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Troubles cognitifs (9)
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Maladies neurodégénératives (5)
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Aphasie (3)
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Compréhension orale (2)
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Fonctions exécutives (2)
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Manque du mot (2)
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Compréhension écrite (1)
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Démences / Maladie d'Alzheimer (1)
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Langage oral (18)
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Articulation (11)
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Lexique / dénomination / évocation / fluence verbale (4)
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Compréhension (2)
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Déglutition / ODF (1)
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Evaluations / Bilans (5)
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Virginie Demijolla (1)
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18 fiches
#2790
Durées objectives
Travailler la durée de différentes actions du quotidien (du très court au très long) et revenir sur...
Travailler la durée de différentes actions du quotidien (du très court au très long) et revenir sur les notions temporelles de secondes / minutes / heures / semaines / mois / années / siècles.
#2500
La queue leu-leu des sons
Améliorer les capacités métaphonologiques en travaillant l’identification du phonème initial et...
Améliorer les capacités métaphonologiques en travaillant l’identification du phonème initial et final.
#2422
Cherche et trouve : petits jeux autour de l'attention visuelle
Travail de l'attention et de la discrimination visuelle
Travail de l'attention et de la discrimination visuelle
#2360
La maison des /ch/ et /s/
L'enfant sera capable de discriminer /ch/ et /s/. Les phonèmes sont présentés en position initiale.
L'enfant sera capable de discriminer /ch/ et /s/. Les phonèmes sont présentés en position initiale.
#2187
Fiche de lecture
Travail de la sériation, de la déduction et de la transitivité
Travail de la sériation, de la déduction et de la transitivité
#2168
Le cirque
Après la lecture d'un court texte sur le thème du cirque, l'enfant est invité à répondre à une...
Après la lecture d'un court texte sur le thème du cirque, l'enfant est invité à répondre à une série de questions sur l'utilisation des pronoms, le vocabulaire ou encore les inférences textuelles
#1897
Chronologie temporelle en 3 images
Il faut placer dans l'ordre des séries de trois images, cela permet de travailler les notions d'...
Il faut placer dans l'ordre des séries de trois images, cela permet de travailler les notions d'avant/après, les successions et chronologies.
#1838
Identification de syllabe (4 syllabes)
Cette fiche permet de travailler l'identification, la reconnaissance de syllabes. Cela permet d'...
Cette fiche permet de travailler l'identification, la reconnaissance de syllabes. Cela permet d'amener l?enfant à discriminer une syllabe et la reconnaître dans un mot de 4 syllabes orales.<br />
#1835
Identification de syllabes identiques ( mots de 3 syllabes)
Identification / reconnaissance : amener l’enfant à discriminer une syllabe et la reconnaître dans...
Identification / reconnaissance : amener l’enfant à discriminer une syllabe et la reconnaître dans un mot de 3 syllabes orales.
#1773
Identification de syllabe
IDENTIFICATION / RECONNAISSANCE : Amener l'enfant à discriminer une syllabe et la reconnaître dans...
IDENTIFICATION / RECONNAISSANCE : Amener l'enfant à discriminer une syllabe et la reconnaître dans un mot. syllabe initiale dans des mots de 2 syllabes orales.
#1766
Avant d'aller au lit (2)
C?est un jeu d?espace, d?orientation, d?attention, de décodage de consignes. L?autocorrection de la...
C?est un jeu d?espace, d?orientation, d?attention, de décodage de consignes. L?autocorrection de la fiche apporte un aspect ludique et l?autonomie de l?enfant.<br />
#1750
Sériations filles et garçons
Être capable de ranger dans l'ordre : du plus petit au plus grand. du plus grand au plus petit...
Être capable de ranger dans l'ordre : du plus petit au plus grand. du plus grand au plus petit travail de catégorisation possible : les grands avec les grands...
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