23 mémoires
Les effets d’une situation de groupe sur la communication des enfants présentant un trouble envahissant du développement sans précision
Mémoire rédigé par :
Marine Channaux,
publié le 02/10/2017
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Mots-clés : Autisme ; TED ; jeu ; communication, atelier de groupe, grille d'observations
Effet d'un entraînement auditif chez les adultes implantés cochléaires unilatéraux et bilatéraux
Mémoire rédigé par :
Laure BONNIN, Marine CINQUINI,
publié le 25/11/2013
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Mots-clés : Adultes, implant cochléaire, implantation bilatérale, entraînement auditif, discrimination, mémoire de travail, mémoire à court terme
Alzheimer.COM
Mémoire rédigé par :
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publié le 25/10/2012
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Mots-clés : communication orthophoniste/ médecin dans la prise en charge de patients atteints de maladies neurodégénératives et démences
L’élaboration d’une batterie d’évaluation du langage écrit chez l’adulte
Mémoire rédigé par :
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publié le 10/09/2012
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Mots-clés : Dyslexie, adulte, évaluation, conscience phonologique, identifications de mots, langage écrit
Troubles de l'oralité: Elaboration d'une plaquette d'information à destination des professionnels de la petite enfance
Mémoire rédigé par :
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publié le 05/07/2012
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Mots-clés : orthophonie, troubles de l’oralité, prévention, petite enfance, alimentation, trouble d’articulation, retard de parole
Ré-étalonnage du Test de Maturité Scolaire (TMS) et expérimentation auprès de dix Enfants Intellectuellement Précoces (EIP)
Mémoire rédigé par :
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publié le 31/05/2012
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Mots-clés : Maturité scolaire, enfants intellectuellement précoces, étalonnage
Mission lecture. A la conquête du langage écrit. Aménagements pédagogiques pour les enfants présentant des signes de dyslexie à l'intention des enseignants de 1ère et de 2ème primaire.
Mémoire rédigé par :
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publié le 21/05/2012
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Mots-clés : dyxlexie, fonctionnement cognitif, scolarité, livret d'informations, outils pédagogiques
Les troubles auditifs centraux dans le cadre de la dyslexie développementale
Mémoire rédigé par :
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publié le 02/02/2012
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Mots-clés : Troubles auditifs centraux, dyslexie développementale, retard d’apprentissage, test diagnostic du LISN-S, intelligibilité vocale, parole concurrente
INTELLIGIBILITE DANS LA SCLEROSE LATERALE AMYOTROPHYQUE :Comparaison des transcriptions de la parole dysarthrique par un jury d'écoute avec un système de reconnaissance automatique de la parole.
Mémoire rédigé par :
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publié le 05/01/2012
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Mots-clés : Sclérose Latérale Amyotrophique, intelligibilité , système de reconnaissance automatique de la parole, dysathrie